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決定孩子學習成敗的關鍵，在於學習動機
動機幫助孩子發現自己的熱情，擁有這樣的正面循環，一輩子受益無窮。

　　一早就聽到小孩抱怨：「我不想去學校！」做功課時間更成為親子間的耐性角力……這樣的情景也在你家反覆上演嗎？學習有問題的學生並非天資愚鈍，通常是缺少學習動機。

　　沒有一個孩子天生就缺乏動機。每個人都有驅使他做好某些事的內在動力，內在動力會提升興趣和毅力。研究顯示，自動自發學習的學生，平均成績優於那些不想學習的學生，而且獲得更多樂趣。

　　學校裡的成就，是能力加上意志力的表現。除了準備就緒的意願及努力用功的態度﹐更重要的是學習動機。這股學習動機能夠引發學習興趣、提高學習士氣並使學生獲得良好成績。但這追求知識的內在動力從何而來？即使得耗費大量精力？又如何啟動這部學習引擎？一切皆能自此書得知。

　　動機幫助孩子去發現自己的熱情，擁有這樣的正面循環，一輩子受益無窮。而這股求知欲來自何處？如何啟動這股內在動力？就是本書的主題──解釋動機機制的運作，以及教導父母如何協助和鼓勵孩子獲得更多的學習樂趣。
隨書還附有德國心理學家所設計的「動機測試」，讓家長更了解孩子的學習動機有多高！

本書特色
設定讀者群：家長與老師。
本書屬德國知名學習雜誌Focus Schule 的主題口袋書系列。
內容從解釋動機機制的運作，以及教導父母如何協助和鼓勵孩子發掘學習動機。
主動學習將獲致更多的學習樂趣與成效。

作者簡介

伊旭塔．雷曼（Ischta Lehmann）

生於一九七六年，新聞學院畢業。文章散見於多本德國雜誌，目前在慕尼黑擔任編輯。

譯者簡介

賓靜蓀

　　台大歷史系畢業，美國印第安那大學視聽教育碩士。曾在東京學習日文，在柏林學習德文。曾任《天下雜誌》編輯，教育採訪報導文章散見《天下雜誌》。後旅居德國，陪伴女兒成長的過程中，多了一雙反省的眼睛。現隨家人客居美國柏克萊。

專業審定

楊文麗

　　德國曼哈姆大學心理學碩士，曾任教育部家庭教育中心研究員、淡江大學心理輔導老師、台北市家庭關係服務中心諮商師、台北市立國中小特聘心理輔導老師。現任台北市張老師學苑兒童團體輔導老師。2003年與葉靜月合譯《兒童注意力訓練手冊》，由張老師文化出版。
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